Duivenmelk???

Op vrijdag, 30 maart, kwamen Sabine en Koen (papa van Ska) naar de klas om ons wat meer te vertellen over het duivenmelken.
Als alles goed is zouden jullie met de link hieronder de foto's kunnen bekijken.

KLIK OP DE FOTO VOOR DE DIAVOORSTELLING

Dank je wel, Sabine en Koen voor de boeiende duivenmiddag! ;)



Gelezen in de krant

Alweer een argument rijker! ;)

Gespot in Het Laatste Nieuws van vrijdag, 30 maart 2012.



Freinetkinderen zijn socialer.

Kinderen die naar een freinetschool gaan, leren daar evenveel als leerlingen van een gewone school. Bovendien voelen ze er zich beter én zijn ze socialer en communicatiever. Dat blijkt uit een onderzoek van de UGent en KU Leuven. Daarvoor werden de schoolcarrières van 500 kinderen tien jaar lang opgevolgd. Nu de kleuters van toen in het secundair onderwijs zitten, is vergelijking mogelijk. De vrees dat kinderen in het freinetonderwijs op cognitief vlak minder zouden scoren, blijkt onterecht. "Het leerproces verloopt wat anders, maar op het einde van het zesde leerjaar halen ze wel hun eindtermen. De resultaten lopen gelijk met die van de kinderen uit het gewone onderwijs", zegt Martin Valcke (UGent). Op sociaal vlak steken de freinetkinderen er zelfs bovenuit. Dit type van onderwijs blijft dan ook een erg populaire keuze bij ouders.

Week 31

Deze week werden er heel wat teksten gemaakt. Je mag gerust tot in de klas komen om ze even te lezen, hé!

Er werden ook wel wat rekenpakketten en taalwerkjes afgewerkt en eigenlijk vrij weinig nieuw opgestart.

Op maandag en dinsdag nam ik nog een aantal kinderen bij mij om individueel een aantal testjes mondeling te doen voor de evaluaties. Deze keer is het weer een doelenrapport waarop de doelen die jouw kind bereikt heeft cursief gedrukt zijn. De doelen die nog niet cursief staan moet jouw kind nog bereiken. Dat wil ook zeggen dat we daar al mee bezig zijn of nog moeten doen. Uiteindelijk is het nog 3 maanden school. Hou vooral rekening met de werkpuntjes die je achteraan kan vinden.

Op donderdag en vrijdag was Rosanne in de klas om ons te leren kennen want na de vakantie ben ik een aantal weekjes afwezig door een operatie aan mijn rechterhand. Af en toe zal je me wel op school tegenkomen omdat ik ook kindjes heb op de Kolibrie, hé! Ook zal ik nauw contact blijven houden met Rosanne voor de klas een beetje op te volgen. Als jullie vragen hebben kan je deze aan Rosanne stellen of mag je mij daar ook altijd over mailen.

Deze namiddag komt er nog een duivenmelker in de klas om onze laatste vragen over de duivenmelkerij toestanden toe te lichten. We kijken er alvast naar uit.

Na de vakantie zullen we werken rond vliegtuigen, alles wat kan vliegen, lucht,… alles in het thema van de vliegweek in Temse. Breng gerust alles mee wat je hebt rond vliegen en vliegtuigen.

In de krant

Ook onderzoek toont aan: Kinderen zijn beter af in freinetschool.

Wetenschappelijk onderzoek bevestigt dat kinderen uit freinetscholen geen school-achterstand oplopen en hier bovenop alleen maar profiteren van de voordelen van het pedagogisch concept. In De Morgen van 29 maart jongsleden stond nevenstaand artikel. Het artikel baseert zich op gegevens uit longitudinaal onderzoek School-loopbanen in het Basisonderwijs (SiBO) in Vlaanderen dat vanaf het schooljaar 2002-2003 liep. Hierin werd de schoolloopbaan en de ontwikkeling van 6000 leerlingen uit 200 scholen in kaart gebracht. Voor het Departement Opvoeding en Onder-wijs van de Stad Gent betekende dit een deelname van al haar basisscholen. Ook freinetscholen participeerden hierin. Dit wetenschappelijk onderzoek spitst zich toe op de testresultaten van de domeinen wiskunde en taal (technisch lezen – spelling – begrijpend lezen). Hierop werden ondertussen heel wat analyses verricht en hieruit werden interessante conclusies getrokken. Wie meer wil weten over de achtergronden van dit onderzoek kan contact opnemen met het Freinetkantoor.

DONDERDAG 29 MAART 2012 • DE MORGEN Kinderen zijn beter af in freinetschool BRUSSEL – Een kind in een freinetschool leert evenveel als in een gewone school, maar voelt zich er wel beter en is socialer. Dat blijkt uit een onderzoek van de Gentse Universiteiten en de KU Leuven. Sinds 2002 volgt een team van het Steunpunt Loopbanen de schoolse carrière van 500 kinderen. Ïn opdracht van de stad Gent hebben we ervoor gezorgd dat er een representatieve groep is uit alle Gentse freinetscholen", zegt Martin Valcke (Ugent). Nu de kleuters van toen in het secundair zitten, zijn er vergelijkingen mogelijk. "De vrees dat kinderen in het freinetonderwijs op cognitief vlak minder zouden scoren, is onterecht", zegt Valcke. "Het leerproces verloopt wat anders, niet iedereen leert bijvoorbeeld op zeven jaar lezen, maar ze halen wel net zoals andere kinderen de eindtermen op het einde van het zesde leerjaar. De resultaten lopen gelijk. "De kanttekening dat in een freinetschool meer kinderen met een betere sociale achtergrond zitten, wuift Valcke weg, Ïn Gent maken de meeste freinetscholen deel uit van het stedelijk onderwijs en dan is die achtergrond sowieso wel gemengd. Bovendien zijn er in een freinetschool evenveel zwakke en sterke leerlingen dan in gelijk welke gemiddelde school". Op intellectueel vlak is er geen verschil, maar op sociaal vlak steken de freinetscholen er bovenuit.. "Kinderen voelen zich er beter, zijn socialer en communicatiever." Freinetscholen zijn erg populair. Deze studie lijkt aan te tonen dat dat niet onterecht is. "Inderdaad", beaamt Valcke, "maar het is zo dat als een school inzet op een bepaald thema en een coherent beleid voert, je dat meteen ziet. Je kunt dat evengoed ook bij een gewone school hebben."

Week 30

Het werkstuk over de koe kan bijna afgerond worden en de duiven hebben ook al een mooie puzzel klaar. Het paard blijft even liggen want er zijn zoveel nevenactiviteiten en kleine instructiegroepjes waardoor we niet echt vooruit geraken.

De boekenworm had het boek ‘het slimme kleine eendje’ bij. We zijn bezig met een soort packman spelletjes te maken.

We leerden ook de klok lezen. Het uur en het half uur werd blijkbaar wel regelmatig geoefend waardoor kwart voor en kwart over heel makkelijk aan te brengen was. De kinderen wisselen soms nog kwart over en kwart voor maar we helpen nog wel een handje, hé! Dus… dit mogen jullie ook nu oefenen. Let er op dat je spreekt over ‘kwart over’ en ‘kwart voor’ en zeker niet ‘kwart na’ want dat staat zo in onze leerplannen.

Af en toe spelen we ook een bingo. Tof, hoor! Pedagogisch te verantwoorden als zijnde: getallen kunnen lezen.

We hebben ook wel heel wat tijd in onze kaboem gestopt en zijn individueel wat testjes aan het doen voor de evaluaties van volgende week.

De turnkledij is blijkbaar een probleem. Mag ik jullie er attent op maken dat het belangrijk is dat uw kind in orde is.

De kinderen van het tweede oefenen elke dag op een andere hoofdletter naar schrijfmotoriek.

Volgende week:

·         maandag: kaboem

·         vrijdag: zwemmen

·         vrijdag: bezoek van de duivenmelker

Week 29

De kinderen kunnen verschillende oefeningen doen met betalen met geld. Ook de 25 liter werd verder verwerkt en is ondertussen zo goed als terug opgeruimd. De kinderen van het 1^ste leerjaar gingen aan de slag met getallen tot 99. Ze schrijven een getal op en vormen het getalbeeld. Regelmatig nemen we ook eens een aantal eenheden weg of leggen we er eenheden bij. Zo zijn we stilletjes aan verder aan het gaan in het rekenen tot 99 en dan vooral optellen en aftrekken zonder dat we over het tiental gaan.

Op dinsdagmorgen gingen we zoals afgesproken naar ‘De Wollebolle’ (schapenboerderij) van de mama en papa van Jesse maar… zoals altijd loopt niet alles volgens ons eerste idee. We gingen door de velden richting ‘Wollebolle’ maar… we kwamen naast een andere boerderij uit. De kinderen waren wild aan het gokken wat daar precies voor dieren stonden en… de boerin liep juist voorbij dus… ‘mevrouw, welke dieren hebben jullie?’ waarop de boerin zo vriendelijk was om te antwoorden met ‘varkens en runderen’. Tja, de blikken gingen in mijn richting en… de kinderen wisten eigenlijk niet goed wat runderen waren dus… een kijkje nemen zeker! ;) We zagen de koeien, stieren en kalfjes. Daarna trokken we richting varkensstallen waar de biggen bij de zeugen lagen. Vooral onze neus vergeet niet hoe zo een varkensboerderij er uit ziet. ;) Daarna was het dan richting schapenboerderij waar we bij de lammetjes en de schapen op ontdekking gingen. We zagen hoe schapen gemolken worden en hoe je een schaap moet scheren. De kaasmakerij hebben we langs het raam even bekeken want om hygiënische redenen mogen we daar niet binnen, hé! De Wollebolle is meer dan de moeite om eens te bezoeken. Je kan er ook altijd lekkere verse producten krijgen.

Op donderdag was er verse fruitsla en cake voor de jarigen, Harah en Charlotte.

Week 28

Deze week waren er vrij boeiende kringgesprekken. Hoeveel melk geeft een koe? Wat maken ze van die melk? Welke dieren leven er op de boerderij en geven deze ook melk? Waardoor we ondertussen met een 4-tal verschillende onderzoeken/werkstukken zitten. Het eerste werkstuk gaat over de koe en hoe ze melk geeft. We weten nu dat een koe 25 liter melk geeft en weten ook dat Mirte echt geen 10 bekers melk na elkaar kan drinken want dat zou 2 liter zijn. Hieruit is ook een gesprek ontstaan over de helft van 25 want een koe wordt 2 keer per dag gemolken. Nu zijn er getallen die wel en niet verdeeld kunnen worden in 2 gelijke groepen. Welke getallen dit zijn proberen we nog uit te zoeken. Voor de geheimen van het melken gaan we niet naar een melkveebedrijf maar zullen we volgende week naar de schapenboerderij van Jesse gaan om daar te kijken hoe schapen gemolken worden en kunnen we ook de 80 lammetjes zien die er ondertussen rondlopen. Een ander werkstuk dat uit één van de kringgesprekken ontstond was het duivenmelkers. Melken deze dan echt duiven? We zijn nog op zoek naar een duivenmelker die ons de geheimen van het duivenmelken uit de doeken kan doen. Geef een seintje als je iemand kent in de buurt van de school! Ondertussen zijn Harah, Zoë, Mirte, Marieke en Charlotte nog steeds op zoek waar alle dieren van de wereld wonen. We weten de 5 verschillende werelddelen en proberen hier nu ook verschillende dieren in onder te brengen. Donderdag gingen we naar het dierenasiel in Sint-Niklaas. Hierover komt nog een verslagje op onze blog maar we proberen eerst nog een boekje te maken over hetgeen we geleerd hebben. Charlotte had ook nog breinaalden mee nr. 10 maar onder die 10 stond mm. Wat is dat nu? De kinderen weten ondertussen dat mm voor millimeter staat en dat dat die kleine streepjes zijn op een lat. We zijn nog op zoek naar iets dat 1 mm groot is. Allemaal enorm boeiende materie dus.

Op het vlak van taal is er vooral verder gewerkt aan wat we vorige week zagen maar de kinderen van het 2^de leerjaar hebben een tekstbespreking gedaan van de tekst van Elias. Het ging over een stier, een babystier en een papa stier. Dit hebben we toch even moeten vertalen in koe, kalf en stier. We gingen dan ook op zoek naar de namen van andere dieren zoals de schapen (ooi, lam, ram). In de tekst van Elias kwam ook de regel van open lettergrepen aan bod: vb. sla-ger, ik hoor de a lang maar ik schrijf hem kort. Daar zijn we dan ook nog verder op gaan oefenen. De kinderen van het 2^de kregen ook een nieuw woordpakket mee naar huis. Dit mag thuis blijven liggen om te oefenen. In de klas hebben we hetzelfde woordpakket ook liggen. Voor de kinderen van het eerste kwam er een klastekst naar voor. We bespraken het belang van een titel en dat dit meestal aangeeft waarover een tekst zal gaan. De klastekst kan je in het tekstenmapje terugvinden. Daarin kwamen ooi, lam en ram terug aan bod en is er gekozen om de ‘sch’ en de ‘ooi’ verder te oefenen dus deze zitten nu ook in het klikklakboekje.

Bij rekenen zijn heel veel verschillende zaken naar voor gekomen en meestal worden deze door de hele klas geoefend:

·         Betalen met geld (na een kringgesprek van vorige week)

·         Inhoudsmaten (na het melkverhaal)

·         De millimeter (na de breinaalden van Charlotte)

·         Even en oneven getallen (na de verdeling van 25)

·         + en – tot 9 (1^ste leerjaar)

·         + en – tot 99 (2^de leerjaar)

Het dierenasiel

Vandaag gingen we naar het dierenasiel in Sint-Niklaas.
Samen met een paar kinderen maakten we een prachtig boekje over onze avonturen.

Klik op de foto voor ons boek.

Week 27

Wat een drukke week!

De kinderen zijn er al helemaal ingevlogen.

Op maandag hadden we expert Jitse die maskers kon maken en Elias had zijn brevet van 200m bij. Hiervoor moet je 8 keer overzwemmen. Maar op de vraag hoeveel keer je dan moest overzwemmen voor 100m kreeg ik niet het juiste antwoord. Elias en Thor trokken op onderzoek. Jesse had een zelfgemaakte knuffel mee die ‘ruitje’ noemt. De kinderen van het eerste zijn volop aan het optellen en aftrekken tot 10 met materiaal. Ikzelf kwam ook aan bod met het eerste boek van de boekenworm. ‘Over een kleine mol die wil weten wie er op zijn kop gepoept heeft’ was een digitaal prentenboek waar we een memorie bij gemaakt hebben. Ook werd een rekenpakket opgestart voor het 2^de leerjaar van optellen en aftrekken met overschrijding van het tiental en dit met materiaal.

Op dinsdag ging het 2^de leerjaar aan de slag met de brevetten van Elias en op deze manier kwamen we tot de tafel van 4. 4 baantjes voor 100m, 8 baantjes voor 200 m,… De kinderen van het eerste gingen dan weer aan de slag met  een klastekst over ruitje. Na het ontcijferen werd er geoefend op de ch, ui en ij. Elias had ook nog een kwartetspel bij met vliegtuigen. Deze vliegtuigen hebben we gerangschikt van snel naar traag. Thor had een nieuwsberichtje bij over de kleinste man van de wereld die in Nepal woont. Alweer grepen we terug naar ons inzicht naar lengte. 1 vinger is ongeveer 1cm breed. De gitaar is 1m of 100cm. Verder hebben we ook nog even gekeken waar Nepal precies ligt.

Op woensdag kwam Colin met een kalender over het dierenasiel de klas binnen. Hij wou wel meer weten over het dierenasiel en ging op zoek naar boekjes samen met Jesse. Volgende week donderdag brengen we alvast een bezoekje aan het asiel in Sint-Niklaas. We zoeken nog steeds 1 auto om mee te rijden. Ook Abi had een heel boeiende en loeiende vraag. Hoe geven koeien melk? Samen met Lian ging ze op zoek naar een aantal antwoorden. We plannen nog een bezoek aan een melkboerderij en hopelijk krijgen we daar veel antwoorden op onze vragen.

Op donderdag kwamen er een aantal nieuwsberichten binnen en gingen we vooral aan de slag met het werk dat al lopende was. Ook Harah had haar boek voor boekenworm al bij ‘Puff de magische draak’. De kinderen hadden het idee om een toneeltje te maken en om Puff in het groot te maken. Dit kan je zien als je de trap oploopt. Verder gingen de kinderen aan de slag met bladwijzers in de vorm van een koe te maken en een dierentheater. Het was een leuke, gezellige drukte in de klas.

Vandaag kwam Zoë eindelijk met het definitieve antwoord op de vraag welke kleur een briefje van € 10 nu had. Ik haalde mijn gelddoos boven en waaw… hier willen we volgende week wel weer wat meer mee doen. Dus geld betalen en wisselen en…  Mirte had vandaag een boek bij en zij wil wel weten waar alle dieren wonen op de wereld. Harah, Zoë, Charlotte en Marieke gaan haar hierbij helpen. Ze zijn alvast begonnen met een lijstje van dieren die allemaal op een grote wereldkaart moeten komen.